现今社会对非全日制研究生歧视很深嘛？_常见问题

常见问题

现今社会对非全日制研究生歧视很深嘛？

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二本毕业，互联网行业工作3年，想考一个非全日制研究生提升一下学历

是的，你说得对

对非全研究生的歧视都那么深了

对本科学历其实那是不是该深到马里亚纳海沟里面了？

之所以现今社会对非全日制的歧视很深，是因为对此类教育的理解不是很深！！！

非全日制研究生学科种类划分依然为学硕与专硕两大类。以近年报考专业热门程度来看，工商管理专业依然牢牢占据主力地位，其他如会计、左边法律右边、金融、公共管理、计算机技术等专业也有许多考生报考。

非全日制研究生作为在职人员考研获取“双证”的唯一途径，其证书含金量在近年骤然上升。鉴于当前社会竞争愈发激烈的现状，可想而知将来报考人数将更多，淘汰率也将更高。因此，有志于报考非全日制研究生的学子应加紧备考，全面掌握知识点，以期可以得偿所愿。

非全日制研究报考研究生需要本科毕业，或者大专以上学历，不限制专业背景，可以跨专业进行报考。可以先入学，再进行考试。根据学校的不同，要求灵活多变。需要考专业课和外语。

全日制的研究生，需要在每年一月份左右，参加国家统一招生的研究生入学考试，需要考英语，政治，专业课这三门，英语卷按照国家规定分为卷一和卷二。国家的有自主招考研究生资质的重点院校，有专业课自主命题的资格。

全日制研究生是实行淘汰制的录取考试，由国家统一分数线。录取类别分为非定向、定向、委托培养、自筹经费这几种。

上班族报考非全日制研究生可以学到到更多的专业知识。而且大家可以通过报考院校安排的课程，学习到平日里接触不到的知识。这样一来，便在最根本上有效的提升了学员的工作能力。

报考非全日制研究生的人员只要将这些学识灵活的运用到自己的工作中。那么，大家自身的工作效率和职业技能，也会有很大程度的提升，对于日后在工作中应对也会十分方便。

非全日制研究生招生信息

【温馨提示】：受文章篇幅限制，如果题主想要了解更多，可点击：

非全日制研究生信息汇总及指导大全

许多人觉得，只有那些考不上全日制研究生的考生，才会去报考非全日制研究生；

也有一些人认为，非全日制研究生的培养标准比较低，学生的综合素质没有全日制研究生高。

其实，非全日制研究生并非大家想象的那样。

非全日制研究生算是个新鲜事物，很多人把它和之前的在职研究生搞混了。

2016年取消了10月联考，10月在职联考，意在给员工提供一个提升自己的平台。但是经过多年的发展，已经演变成一种部分学生自己镀金的形式。很多学生毕业后的实践能力根本达不到硕士所需的水平，所以国家为了杜绝这种现象，取消了10月份的在职联考。

全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，复试录取执行同等分数线标准，其学历学位证书具有同等左边法律右边地位和相同效力，区别在于学习形式！

国家越来越重视在职教育的问题，增加了硕士学位证书的获取难度，可以有效提高证书的含金量。

【专业背景】10年在职学历教育从业经验，前高校行政人员，累计服务学员1000+。

【咨询方向】在职人员学历提升，国外硕博避坑指南，职场竞争力提升，人际关系辅导。

【服务对象】企业管理层领导力提升，职场新人职业选择与转型。

社会对非全日制研究生歧视很深的原因，是不了解，偏见是由于认知缺陷造成的

非全日制研究生是通过全国硕士研究生统一招生考试（全国统考），被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取后，获得统招普通高等教育研究生学籍，在基本修业年限或者学校规定年限内进行灵活时间学习，修满学分后获得普通高等教育研究生毕业证书及相应的研究生学位证书的研究生。

2017年之后在全日制研究生教育基础上设立非全日制研究生。非全日制研究生与全日制研究生学历类型同为普通高等教育（统招学历），均必须通过全国硕士研究生统一招生考试入学，同属于统招统分计划，毕业同样获得普通高等教育研究生毕业证及学位证双证，两者仅学习方式不同。

攻读非全日制研究生的人员，所获的在职研究生毕业证书和硕士学位证书，和全日制研究生所获的双证有着相同的左边法律右边地位。

开设非全日制研究生的院校比较多，其中很多都是国家211工程和985工程重点建设院校，

非全日制研究生

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非全日制研究生靠谱吗_在职研究生招生信息网

哈喽哈喽，我是专注于教育管理考研的钟钟老师。

首先针对非全日制研究生，大家是否有了较为全面的了解？这是选择非全日制专业的第一步。非全日制研究生的含金量如何？可以选择哪些专业？对于工作有哪些好处？先通过下方视频给大家普及一下

在了解了非全全日制研究生的相关信息后，钟钟老师极力为您推荐最适合报考的:教育管理专业

教育管理专业主要培养普通中小学校和教育行政部门的管理人员。这个专业的毕业生具备教育学，管理学，心理学等基础学科的知识和运用能力。培养具有本专业广泛人文、社会科学基本知识，扎实的教育学科、心理学科基础知识和牢固的教育学专业知识，能在各级各类师范院校、教育行政部门、科研机构及各级各类中小学校从事教学科研、管理、咨询和辅导等方面工作的应用性人才。

教育管理专业目前的就业方向主要包括这几个方面：

1、中小学管理人员。目前全国的中小学新课程改革正在开展，但具有较强教育理论素养的人才缺乏，外加随着中小学教师待遇的不断提高以及越来越多人想要从事教师这个职业，很多已经从事了工作的人会选择教育管理专业，进修后可以到中小学管理层工作。

2、普通高校、科研机构的管理人员、研究人员。教育管理就业主要是偏向管理类型的，比如可以进普通高校当辅导员、搞科研等，如果是想要进高校当老师，也可以考博。

教育管理近几年逐渐成为许多在职人员考研的优先选择，无论是从市场需求来看，还是考研难度来看，对于在职人员来说都是一个性价比非常高的选择。

1.招录人数及分数线

湖南师范大学的教育管理专业，只从非全日制方向进行招生。22年湖师大教育管理计划招收非全日制17人，分数线353分。相对于其他专业而言更加容易。尤其是对于宝妈、在职人员等时间不是很充沛的人群而言，教育管理，简直是不二之选！

2.报考条件

报考咱们教育管理专业一些限制性条件和同等学力报考要求是什么呢？以下是钟钟老师给大家整理的教育管理专业报考的限制条件：

大学本科毕业后有3年以上工作经验的人员；

或获得国家承认的高职高专毕业学历或大学本科结业后，符合招生单位相关学业要求，达到大学本科毕业同等学力并有5年以上工作经验的人员；

或获得硕士学位或博士学位后有2年以上工作经验的人员。

3.参考书目

333参考书:

1.《中国教育史》，张传燧主编，高等教育出版社，2020年，(未出版，可先买2010版)

2.《外国教育史教程》第三版，吴式颖、李明德主编，人民教育出版社，2015年，

3.《教育心理学》，燕良轼主编，华东师范大学出版社，2018年.

4.《教育学原理》，项贤明主编，高等教育出版社2019年

5.《德育与班级管理》，郭娅玲主编，湖南师范大学出版社2015年

953参考书:

1.《教育管理学》常思亮著，湖南大学出版社，2006年

2.《学校组织与管理》葛新斌主编，北京师范大学出版社，2015年

4.钟钟课堂

有意向报考湖南师范大学教育管理专业的同学，可以先通过下方视频了解一下钟钟老师的授课风格哦

1.招录人数及复试分数线

湖南大学教育管理专业22年计划招收全日制10人，非全日制50人。复试分数线即国家线351分。

2.报考条件

报考咱们教育管理专业一些限制性条件和同等学力报考要求是什么呢？以下是学姐给大家整理的教育管理专业报考的限制条件：

a.大学本科毕业后有三年以上工作经验的人员；

b.或获得国家承认的高职高专毕业学历或大学本科结业后，符合招生单位相关学业要求，达到大学本科毕业同等学力并有五年以上工作经验的人员；

c.或获得硕士学位或博士学位后有2年以上工作经验的人员

同等学力报考要求：

①国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育等应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生。考生须在录取当年入学前取得国家承认的本科毕业证书或教育部留学服务中心出具的《国（境）外学历学位认证书》，否则录取资格无效。

②获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年入学之日，下同）或2年以上，按本科毕业生同等学力身份报考，必须同时满足以下三个条件：

a.近三年在CSCD或CSSCI核心库期刊上以第一作者发表过与报考学科专业相关的学术论文；

B.辅修过所报考专业的全部本科主干课程；

C.近三年参加大学英语四级考试成绩达到了425分以上。

③国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考，必须同时满足以下三个条件：

a.近三年在CSCD或CSSCI核心库期刊上以第一作者发表过与报考学科专业相关的学术论文；b.辅修过所报考专业的全部本科主干课程；

c.近三年参加大学英语四级考试成绩达到了425分以上。

3.参考书目

333教育综合：

《中国教育史》第四版，孙培青主编；

《外国教育史教程》第三版，吴式颖、李明德主编；

《当代教育心理学》第三版，陈琦、刘儒德主编；

《教育学》第七版，王道俊、郭文安主编。

845教育管理学：

《新编教育管理学》吴志宏等主编

4.钟钟课堂

南昌大学教育专硕实行全日制与非全日制两种学习形式，原则上非全日制硕士研究生招收在职定向就业人员，非全日制硕士研究生均按照“定向就业”类别录取，这里说的定向就业主要是：定向就业硕士研究生须在被录取前与招生单位、用人单位分别签订就业合同，毕业后回定向单位就业；全日制则是以非定向就业具有“双向选择”的就业办法。

1..招录人数及复试分数线

我们可以看到下列表格中2019年到2022年的招生计划