今年四月份，某重点大学招聘辅导员一职的公告中，“只招博士”的要求清晰可见。

　　

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谁能想得到，几年前只要硕士文凭就能随便当的“高校辅导员”，现在连门槛都够不到了。

　　

后续，该重点院校的拟聘用名单结果一出，更让不少人目瞪口呆——

　　

“原本以为高校招辅导员只要博士就已经是「大材小用」了，北京大学、北京师范大学、武汉大学……是我眼盲吗？没看到高校招辅导员有额外学历要求啊？怎么985的博士都扎堆了？”

　　

根据2022年官方公布的数据：本年应届毕业生有1076万人，海归有100万人，社会待业500万人，而博士毕业生人数也不过6.6万人。作为小众人群，博士也没能逃脱就业焦虑，从高校招聘结果上看，已经站在学历金字塔顶端的他们，同样深陷求职“内卷”……

　　

所以，当「博士」和「辅导员」这个一直被认为是“高校中的边缘服务型岗位”联系在一起时，很多人忍不住发问了：“前有企业高薪聘请，后有科研单位人才引进，还有高校里专业匹配的教师岗等着自己……为什么985博士愿意做辅导员呢？有必要这么想不开吗？”

　　

真的是博士想不开吗？非也。

　　

01环境使然

　　

??编制

　　

首先，河南大学招博士辅导员是提供事业编制的。在如今「一编难求非升即走」的现状下，和“北大高材生考上北京街道办城管”比起来，高校的工作环境更加舒适安稳，尤其老牌公办院校的背景加上编制傍身，稳定性堪比公务员。

　　

???博士扩招

　　

多校明确博士扩招，高层次人才就业竞争加剧。

　　

2018年，教育部等《关于高等学校加快“双一流”建设指导意见》指出：推进高层次人才供给侧结构性改革，优化不同层次学生的培养结构，适应需求调整培养规模与培养目标，适度扩大博士研究生规模，加快发展博士专业学位研究生教育。

　　

2021年，《教育部等六部门关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》对外公布。意见鼓励高校扩大博士后招收数量，并对优秀青年人才破格晋升、大胆使用。

　　

博士扩招，博士后也扩招，高学历的象牙塔打破后，随之而来的，高学历人才也不得不面对「僧多粥少」人浮于事的求职危机。

　　

??读博目的不同

　　

你见过的博士，都是因为什么读博呢？

　　

有的是因为求学惯性，在本硕阶段一帆风顺的情况下，不少人会选择继续读博深造；

　　

还有一些人，则是逃避就业，本科毕业时发现找不到合适的工作，于是读研……硕士毕业时还是找不到合适的工作，于是读博；

　　

还有小部分人，则是因为职业发展有更高要求，进一步提升学历。

　　

时代更迭，一代人有一代人的使命和苦楚，如今想要致力科研，有心力不够，还要有条件、有决心敢于“为爱发电”。但是作为普通人，我们必须要考虑工作压力和生活压力的现实因素，不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的状态，企业不稳定，科研单位压力大，大家都想去高校就职，竞争环境存在学历内卷。

　　

02宁做凤尾

　　

其实博士本身愿意做辅导员，就可见择业倾向，更偏好环境舒适，压力小等。

　　

现在招辅导员岗位要求博士学历的多为名校，从大环境（学生生源、管理规范、科研经费）来看，确实优于普通院校。

　　

比如：入学名校的学生综合实力强悍，不仅会主动学习，大多勤奋自律，不需要旁人花大心力去引导和监督；此外，名校的管理制度也更规范，加上师资力量雄厚，平时接触到的同事也基本是业内叫得出名字的人物，交流起来对自身发展也有所裨益。

　　

前不久2022年的各高校预算计划公开，排在前面的基本都是“双一流”重点高校，20所高校总预算就超百亿，学校科研经费充足对于教职人员，意味着“背靠大树好乘凉”。

　　

与此同时，再对比一些普通院校“学生难管、规则混乱、学校没钱”的尴尬局面，能够去重点高校里做辅导员，的确是不错的选择。

　　

03以退为进

　　

在过去，高校辅导员是“合同工”的印象深入人心，现如今，教育部正在着力推动辅导员编制待遇稳步提升。从国内辅导员发展的趋势来说，帮助完成从“生活老师”到“学生事务管理者”角色的转变，成了国家和高校共同努力的方向。

　　

1.政策支持

　　

教育部：“建立完善高校专职辅导员职业发展体系和专职辅导员管理岗位（职员等级）晋升制度，明确辅导员岗位晋升的条件、标准、名称和晋升的办法，不断提升辅导员的地位待遇和职业获得感。”

　　

今年3月，教育部思想政治工作司副司长张文斌在新闻发布会上解释：“辅导员从身份上是教师和干部双重身份，辅导员队伍是思政课教师队伍的重要组成部分。”

　　

2.发展路线

　　

如今，博士进入高校当辅导员，既可以在体制内继续研究科研项目，也可以给学生们上课，进行教学性的工作。前者可以走职务发展路线，后者可以走职称发展路线。没错！辅导员也可以评“讲师”、“副教授”、“教授”的职称。

　　

3.辅导员晋升的真实案例

　　

（1）2021年，黑龙江省委教育工委副书记、省教育厅副厅长解宗军提到，目前黑龙江省专职辅导员中副处级和正处级辅导员有465人，具有高级职称的也有465人。

　　

（2）华侨大学：近年来，学校辅导员双线晋升工作成效明显，36名辅导员成功晋升各级职称，其中1名晋升教授、8名晋升副教授。

　　

（3）“处级辅导员来了！”青海大学3名辅导员提任为处级干部。

　　

……

　　

可见高校招辅导员要博士，更多是需要“科研+行政+教学”的复合人才。

　　

未来辅导员要博士学历的趋势愈发明显，现在还多是985/211高校招人要博士且给事业编制，以后普遍下沉到双非高校后，是否会对编制管理更加严格？同样值得我们思量。

　　

总结一下~

　　

从高校的视野看去，在政策利好的基础上，高学历人才对名校趋之若鹜，使得高校的可选择范围愈来愈大，拔高学历门槛，也方便高校自身优中择优，有其合理性。

　　

从博士角度看，不管是教辅岗还是其他岗位，本质是为高校工作，人才想进高校应该结合自己的职业规划考虑，不要盲目扎堆名校，选择不合适自身的岗位主动内卷。

　　

博士应该更多审视自己内心真正的需求，这样才能找到合适的平台发挥自己的价值。

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