“以后学校就要停止招收在职博士了”，说这话时，老师无奈中带些鄙夷的神情，还顺带提醒，我有多幸运。

　　

这背后有一系列未表的潜台词：这群人占着指标、迟迟毕不了业，不仅阻碍了博导们收学生，还不能帮导师干活，有点社会经验和阅历也不好管，仗着有工作也不积极参与校内活动，有点儿想法和思想也不太受教……以后啊，干脆就别招惹最好！

　　

作为一个在职入校，离职毕业的博士，必须来说点公道话了。

　　

除了正在和走过这条路的人，大概很难想象，在职博士们在就读过程中的苦和难。从争取到所在单位的支持、到修学分、写论文，都是巨大的挑战。如果是女性，还面临生育问题的话，难上加难。

　　

在职读博，首要问题是要处理好上下级和同事关系。领导首要想法是，你会耽误工作吗？于是，表决心、下保证，一定不耽误工作。面对同事，这是给你脸上贴金，不仅不能指望大家在关键时刻帮帮你，反而要特别小心缓和可能由嫉妒带来的不必要麻烦。于是，博士学位的攻读必然成为一项“加班”式的任务。绝非在校生一句“又拿钱、又读书”能简单概括的。

　　

除此之外，在职博士的苦需要家人共同承受，不仅在于日常事务的分担，更在于精神压力的纾解。不止一个同学跟我描述过，自己的母亲在看到女儿忙完日常工作、带完孩子、再继续熬夜论文时的焦灼，哪个母亲没在这个时候心疼地劝孩子，

　　

“咱们工作挺好的了，不拿博士学位又怎么地？！”

　　

“何苦要这样逼自己？！”

　　

　　

是啊，这些话在自己脑袋里都盘旋无数次了呀。可仍然不死心，不是吗？

　　

一朝言弃，便会节节败退。博士，不仅是一个头衔和光环，更是一个过程，迫使自己对世界的认知上一个新台阶。学位的意义在于，它是那个新台阶的标识。我们借助它，能够拥有更多的选择和自由——既是现实世界的，但更多的，是心里的。

　　

没有足够的热爱、没有战胜自己的倔强，谁要忍受这种生活？

　　

可这条路上，最后的防线往往却被最信赖的人攻破。同学们收到过各式来自导师的评价，

　　

“我看你该干嘛干嘛去吧，你不适合搞学术！”

　　

“你说你，有工作的人了，干什么非要来读博士呢？”

　　

若非在社会职场打拼过的人、若非拥有极其敏感而通透的心，在校的老师们很难理解在职博士内心那份孤独的坚持与挣扎。

　　

这种质疑，是对在职博士学术能力与人格的双重否定。

　　

　　

一定要往脸上贴一块叫“博士”的金吗？

　　

以我对周围在职同学的了解来看，绝不是。相反，有了工作还希望回炉的，多少有些学术上的小理想。这些人无一不在体制内的好单位，许多人还都兼了一官半职，而能够争取到单位支持进修，大都是为单位做了足够的贡献且业绩被领导肯定了的。

　　

说博士文凭对评职称多少有些用，可除了科研机构与学校，作用也没有想象中的那么大。以我当时入校情况来看，这批人就算不拿博士学位，拼资历也能在所在平台有很好的发展。扯远了。这意思是说，这些人来学校读博士生是实实在在希望自己能增添点儿真才实学的，哪怕为了升职加薪，也能用一个说得过去的硬指标，而不仅仅是靠吹牛拍马。

　　

在职的博士生有着非常鲜明的动机，就是长点儿真本事。

　　

当然，不能排除还有想混文凭的人，但以现在的趋势而言，一定会越来越少。

　　

基于自己不成熟的判断，在职来读博一定是意识到了自己需要停下来，思考。以此解决自己所面临的困惑，探索走出迷思的可能。甚至于，这些困惑到底是什么都说不太清楚，但是，这群人是意识到了，需要停下来思考未来方向。

　　

这是一群在工作和生活中都怕迷失了自己的人，也是时时刻刻都希望能够保持清醒的人。再或者，他们是在认真对待自己人生的人。

　　

不循规蹈矩，也不随波逐流。

　　

在职博士对职业发展有清醒的认识，清楚读书意味着什么，其中的成本和收益在他们心里有一本账，他们愿意暂缓赚钱、晋升的步伐做学术的探索，一定是面临着新的发展瓶颈，无论是人生或是事业。

　　

所以，博士的机会，是他们寻找答案的机会。也是他们以为的，黑暗中的灯塔，为自己点亮前方的路。

　　

得过且过，似乎成为了在职博士的标签。可得过且过的方式很多，拿个博士来对付？没必要。

　　

　　

不知学校在决定招收有工作经验的博士时是作何考虑？是否专门针对了在职博士的需求进行教学设计？

　　

从需求角度而言，有工作经验的人有相当明确的问题意识。至少，在社会科学研究领域，提出的科学问题会更接地气，直击现实，也更具社会价值。这群人不会被汗牛充栋的理论迷惑，陷入纯知识性的推理中出不来，成为所谓的书呆子。这些人能够时时刻刻用经验系统对理性知识进行检验和论证，这也是最有效的学习方式。

　　

让理论在实践中接受批判，也让理论在实践中实现升华，充满创见的学术成果指日可待。

　　

可是，这一切都很难发生。

　　

老师们总是抱怨，在职博士到课率不高、参与度不高、积极性不高。事实是，那些课堂上的理论很难经得起推敲，再或者，老师很难将这些理论讲得透彻明白，职场打拼好几年的人太容易发现咬文嚼字的理论之“无用”，就像人见多了，不用学心理学，也更亦洞穿世事一般。涉世未深的年轻学生很容易对付，可这些人，就没那么容易了。

　　

职场上的人也都会“做人”。

　　

所以明明知道老师们的教学照本宣科、写论文制造学术垃圾、招收在职学生旨在拓展人脉、拉项目，那么你的课堂我不在又如何？老师要求学生必须在课堂上的前提是，你的目标在于传道、授业、解惑，如若你的研究都是为了评职称、你的报告都是用来对付甲方，你的身上没有学者的精神和信仰，你的学识既解释不了社会现实、又不能提升对现实的理解、解答现实的困惑，凭什么要求学生在场？白白浪费彼此的时间，玩相互欺骗的游戏，何必呢？

　　

得过且过的，何止是学生？

　　

所以，问题不仅仅在于学生是不是自觉，更在于，课堂是否具有足够的吸引力。

　　

许多在职博士在具有足够吸引力和有价值的学术研究中，是会考虑辞职并全身心投入的，但问题在于值不值——这段放弃事业的学术生涯能否让自身能力与思想境界得到全面提升？

　　

事实表明，许多老师很难面对在职学生提出的不同意见，学生自身尝试的不同理念和方法，总被导师们套进一个成形的、经过证明的、轻车熟路的模型之中；面对缺乏实际工作经验、或包容心欠缺的导师，学术探讨很容易沦为导师的自尊和权威保卫战；处于成长期的导师往往拥有自己的研究方向和套路，也希望博士们遵循同样的道路，成为自己的拥护者与协作者；如若不能为导师的研究方向做贡献，相比于那些帮着做长工的博士们，老师对你的不闻不问已经算是仁至义尽……基于这种种，导师也就很难陪伴并支持在职博士解决其自身实践的困惑，并开展长程、具有挑战性与探索意义的学术研究。

　　

也正是这方方面面的不值得，导致了在职博士在某些导师眼里破罐子破摔似的表象。

　　

这一层都不必说破。

　　

老师瞧不起在职博士，我们可以隐忍。相对于职场上的倾轧，学校里被老师误会也只是小菜一碟了。对老师的尊重还是要的，至于提意见、得罪人就没必要了，对付过去拿到学分也就罢了。你说我是来混的，我也就承认，自己确实是来混的。

　　

何必要跟不理解自己的人去澄清？

　　

职场上的套路拿到学校来，也可以得心应手。你需要许多的尊敬，我就表现出服从；你需要高姿态，我就低到尘埃里。只因为，你手中握着一支签字笔。

　　

曾经，老师们出淤泥而不染的清高，本是对纯真灵魂超脱于浊世的保护；现如今，那些莫名的清高，竟然成了阻隔师生交流的障碍，是某种装模作样的权威姿态，是可以随意对学生开展价值评判的权杖。

　　

只是，最值得担忧的是，这种负性互动中，在职的博士会一而再、再而三丧失对学术、对学者，甚至是大学的信念。

　　

这样的信念带回去，学者在普罗大众心目中曾有过的威望也日渐瓦解。

　　

还清楚记得十几年前到北大转悠找讲座听，台阶、走廊、讲台边坐的满是人，许多年纪很大，穿着跟校园环境不搭的工作套装；后来，看张曼菱写的《西南联大行思录》，提起当年云南大学的讲座，大概也是这种盛况。不分年龄、不论出身、无论职业，大家都在一个屋檐下，感受思想和智慧带来的滋养。或许，老师们全然沉浸于形而上的探讨，可是，却能给人最深刻而广泛的启迪，那种智慧之光照亮迷失的人，也升腾起对学者、对大学由衷的敬畏。这样的学者大家，便是我以为的，博士生涯可以遭遇到的指路人。

　　

许多同学也都是抱着同样的期待才重回校园的。

　　

可惜，并没有遇见。

　　

连理解都少得可怜。

　　

最终，还得承受许多误解。

　　

心上蒙了尘，连希望都更少了。

　　

一句轻飘飘的“以后学校决定不招收在职博士了”是怎样的鲁莽决定。

　　

甩掉了拖毕业率后腿的在职博士，学校社会声誉和排名就提升了吗？

　　

大学要彻底将自己架空于社会现实吗？

　　

分明看到了大学的花式沉沦。

　　

　　

在职的人，更需要那些头脑清明、有时间思考的人给予指引。这种需要，代表着实践者对于理论探索者的需要，无论是实践的工具和方法，还是道路的方向，亦或是实践者本身在工作与个人成长中遭遇的心灵困惑……都需要思想者的强力支撑。

　　

象牙塔里的人，有必要承担起这些责任来。

　　

这篇小文，就是站在在职博士的角度来打抱不平的。没有考虑所谓的有失偏颇，我害怕，过了这阵子，也就不想、不敢、也不愿发声了。

　　

这年头，博士生们俨然已成了弱势群体。

　　

老师的职业特征加上中国的文化传统，天然赋予了其权威与话语权。有的老师在三尺讲台上呕心沥血，而有的老师利用这权威和话语权浑水摸鱼、不务正业。

　　

必须承认，正是遇到了许多亦师亦友的老师，才能坚持走到现在。他们在我心里，都是丰碑一样的存在。可是，目睹了身边朋友的挫折、回想自己的坎坷，深知这一路走来不易。所以，想着要把这些感受写出来。

　　

不一定能解决问题。但，当任何人深陷绝望处境时，发现还有一个人能感同身受，这便是最大的慰藉。

　　

我们出身在了一个幸运的世界，因为有了网络。

　　

当老师和学校令你失望时，告诉自己，老师其实没那么重要，真的。

　　

每一个人都能在网络里享受到世界顶级学者的教育资源，无论知识传授，还是心灵启发。要相信，学生们在苦于未遇见明师时，许多以教书育人为毕生使命的老师，也在寻找孜孜以求的学生。

　　

只要有信念，终有一天会遇见！

　　

愿所有奋战在工作岗位的博士生们，梦想终有归处~~

　　

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